Kurs nasıl hazırlanır

İçerik

• aşamaları
• 3 bölüm 1:
  Temel yapı oluştur
• 3 bölüm 2:
  Kurs adımlarını planlayın
• 3 bölüm 3:
  Hazırlıklı olun
• danışma

Bu makale, içeriğin doğruluğunu ve eksiksizliğini garanti etmek için editörlerimiz ve nitelikli araştırmacıların işbirliğiyle yazılmıştır.

'un içerik yönetimi ekibi, her bir maddenin yüksek kalite standartlarımıza uygun olmasını sağlamak için editoryal ekibin çalışmalarını dikkatlice inceler.

Bir kursun hazırlanması zaman, titizlik ve öğrencilerinin akademik hedefleri ve yeteneklerinin tam olarak anlaşılmasını gerektirir. Öğretmen sınıflarını, öğrencilerin dinleyebilmesi, anlayabilmesi ve olabildiğince fazla bilgi alabilmesi için tasarlamalıdır. Derslerinize hazırlanmanıza yardımcı olacak bazı fikirler. Böylece öğrencilerinizin dikkatini çekebilir ve onlara ne öğretmeniz gerektiğini öğrenebilirsiniz.

aşamaları

3 bölüm 1:
Temel yapı oluştur

1. 1 Hedeflerini tanımla. Kurslarınızın her birinin hedeflerini en üste yazın. Bunlar çok basit olmalı. Tarzın bir parçası: “Öğrenciler, hayvanların yemek yemelerine, nefes almalarına, hareket etmelerine ve gelişmelerine izin veren farklı anatomik yapılarını tanımlayabilecekler”. Bu, öğrencilerinizi onlarla işiniz bitince yapabilecekleri şeydir! Biraz daha yapmak istiyorsan, ekle nasıl bu hedefe ulaşabilmelidirler (videolar, oyunlar, kurs sayfaları vb.).
   • Çok genç bireylerle çalışıyorsanız, "Okuma ve yazma becerilerini geliştirin" gibi daha temel hedefler belirlemeniz gerekebilir. Daha fazla bilgi için bu makalesini ziyaret edebilirsiniz.

2. 
   

   
   2 Ders planınızı özetleyin. İlk önce, rotanızı ve ana fikirlerinizi özetleyin. Örneğin, kursunuz yaklaşık küçük köy Shakespeare'den eserin yazarın çalışma konisine geri konmasını ve önemini açıklamanız gerekir. Bu aynı temaların her zaman güncel olabileceğini göstermek için zamanımızın olaylarına paralel yaparak, Shakespeare'in arzu, intikam veya mahalle altı gibi ana temalarını ortaya koymak zorunda kalacaksınız.
   • Bu plan, kursunuzun süresine bağlı olacaktır. Her biri planınıza dahil edilmesi gereken, bir sınıfın klasik adımlarının yarım düzine göreceğiz. Ancak, daha fazlasını ekleyebilirsiniz.

3. 
   

   
   
   
   3 Takvimini planla. Sınırlı bir süre içinde kapsanacak birçok şey varsa, rotanızı duruma bağlı olarak yavaşlatabileceğiniz veya hızlandırabileceğiniz birkaç ayrı bölüme ayırın. Dersini yapmak için bir saatin olduğunu düşün, işte verebilecekleri.
   • 13:00 - 13:10: ısınma. Öğrencilerin kademeli olarak Hamlet'i tanıtmadan önce büyük trajediler üzerine önceki kursu odaklamasını ve özetlemesini sağlayın.
   • 1:10 - 1:25 pm: bilgi ver. Shaletpeare'in biyografisini kısaca gözden geçirin, Hamlet'in yazılarından önceki ve sonraki yıllara odaklanarak.
   • 1:25 - 1:40 pm: pratik çalışma. Oyunda geliştirilen ana temalar hakkında öğrencilerinizle bir tartışma yapın.
   • 13:40 - 13:55: serbest ifade. Öğrencilerinize Shakespearean tarzındaki bir olayı anlatan kısa bir paragraf yazmalarını isteyin. En parlak öğrencileri iki paragraf yazmaya ve yavaş öğrencilerin kendi yazılarını yazmalarına yardımcı olmaya teşvik edin.
   • 13:55 - 14:00: Sonuç. Kopyaları topla, bir sonraki sınıfa ev ödevini ver ve sonra öğrencilerini işten çıkar.

4. 
   

   
   
   
   4 Öğrencilerinizi tanıyın. Nasıl öğreteceklerini kimin belirleyeceğini bil. Ne tür bir öğrenme onlar için en iyisidir (görsel, işitsel, dokunsal veya bunların bir kombinasyonu)? Ne biliyorlar ki? Nasıl yetenekli? Hangi şekilde boşlukları var? Güçlükleri neler? Tüm sınıf için genel bir kurs hazırlayarak başlayın ve ardından hem yetenekli, hem yavaş hem de motive olmayan öğrencileri en yetenekli olarak dikkate alarak gerekli değişiklikleri yapın.
   • Her iki dışa dönükücü ile birlikte çalışmanız için olasılıklar var. ve Yalnızlar. Bazı öğrenciler yalnız çalışırlarsa, bazıları çiftler veya gruplar halinde çalışırlarsa daha iyisini yaparlar. Etkinlikleri öğrencilerin tercihlerine göre etkileşimler açısından uyarlamaları için onları nasıl tanıdıklarını bilir.
   • Bazı öğrencileriniz konuyla ilgili bildiğiniz kadarını bileceklerdir (ne yazık ki), bazıları da akıllı olsalar da, sanki Neptün dili ile konuşuyorsun. Bu öğrencileri tanımlayabiliyorsanız, kimlerin çift gireceğini ve hangilerinin ayrılacağını (daha iyi kurallar için) bileceksiniz.

5. 
   

   
   5 Kendinizi öğrencileriniz arasındaki bir etkileşim modeliyle sınırlamayın. Bazı öğrenciler tek başlarına çok başarılı, bazıları çiftler veya gruplar halinde daha iyisini yapıyor. Etkileşimine ve birbirlerine güvenmelerine izin verdiğiniz sürece, işinizi uygun şekilde yaparsınız. Tüm öğrenciler farklı olduğu için, onlara farklı türden etkileşimleri keşfetme şansı vermeye çalışın. Öğrencileriniz (ve sınıfınızın uyumu) ​​hesaplarını bulacaklar!
   • Gerçekten, herhangi bir aktiviteyi uyarlayabilirsiniz, böylece öğrenciler bunu yalnız, çiftler veya gruplar halinde yapabilirler. Zaten bir fikriniz varsa, yeni koniye uyacak şekilde yeniden düşünmeye çalışın. Genellikle bu başka makas çiftleri bulmakla sınırlıdır!

6. 
   

   
   6 Farklı öğrenme yöntemleri önerin. Hala 25 dakikalık bir videonun önünde oturamayan öğrencileri bulacaksınız, diğerleri ise kitabın iki sayfasını coşkuyla okuyor. Hiçbiri diğerinden daha aptal değildir, bu yüzden onlara bir iyilik yapın ve her bir öğrencinizin yeteneklerini vurgulamak için uyarlayın.
   • Her öğrenci farklı öğrenir. Bazılarının bilgileri görmesi, bazılarının duyması, bazılarının da kendileri yapması gerekir. Konuşmak için çok zaman geçirdiyseniz, durun ve konuşmalarına izin verin. Okuyacak bir şeyleri varsa, bilgilerini test edeceğiniz bir aktivite bulun. Onlar da daha az sıkılacak!
   reklâm

3 bölüm 2:
Kurs adımlarını planlayın

1. 
   

   
   1 Onları ısıtın. Her sınıfın başında, öğrencilerin beyinleri henüz geleceğe hazır değil. Biri açık kalp ameliyatını açıklamaya başlarsa herkes şöyle derdi, "Houlaaaaa, daha yavaş ... Geri dön Neşter al ". Onlar için kolaylaştır Bu ısınma ile ilgili bir şeydir, sadece bilgi seviyelerini düşürmekle kalmaz, aynı zamanda onların hızda olmalarına yardımcı olur.
   • Isınma, örneğin, bilgi açısından nerede olduklarını görmek için temanın kelime hazinesi (veya geçen hafta kursu öğrenmişlerse!), Başlatmak için kullanacağınız Sorular veya fotoğraflar olabilir. tartışma. Seçiminiz ne olursa olsun, tartışmaya onları getirin. Konuyu düşünmelerini sağlayın (henüz açıkça belirtmediyseniz bile).

2. 
   

   
   2 Onlara ihtiyaç duydukları bilgileri verin. Kulağa oldukça net geliyor, değil mi? Kurs materyaliniz ne olursa olsun, onlara bilgiyi sunarak başlamalısınız. Bir video, bir şarkı, bir e veya hatta bir konsept olabilir. Bu, tüm dersinin kalbi olacak. Bu olmazsa öğrenciler kaybolacak.
   • Öğrencilerinizin seviyesine bağlı olarak, temellere gitmeniz gerekebilir. Ne kadar geri dönmen gerektiğini düşün. "Ceketini portmantoya astı" ifadesi, "portmanto" ve "portmanto" nin ne anlama geldiğini bilmiyorsanız anlam ifade etmiyor. Onlara temel kavramları verin ve bir sonraki sınıf veya kurslarda bu kavramları geliştirin.
   • Belki de öğrencilere çalışacaklarını doğrudan duyurmanın daha faydalı olacağını düşünüyorsunuz. demek ki o, amaçlarını duyurmak. Daha net olamazdın! Böylece dersten ayrıldıklarında irade tam olarak bugün öğrendiklerini. Yanlış olmanın yolu yok.

3. 
   

   
   3 Bazı pratik işler yapın. Artık öğrenciler bunun ne olduğunu bildiğine göre, onları uygulamaya koymalarına izin veren bir aktivite oluşturmanız gerekir. Ancak, konunun onlar için yeni olduğunu unutmayın, bu nedenle nispeten basit bir faaliyetle başlayın. Egzersiz kartları, çift oyunlar veya resimler kullanmayı unutmayın. Onlardan soru hakkındaki bir makaleyi açıklamalarını istemeden önce, ilk önce boşlukları doldurmalarını isteyin!
   • İki etkinlik için zamanınız varsa, daha da iyi. Bilgilerini iki farklı seviyede test etmek iyi bir fikirdir, örneğin, yazı ve ahlaki (iki farklı beceri). Öğrencilerin yeteneklerine göre farklı aktiviteler dahil etmeye çalışın.

4. 
   

   
   4 İşlerini kontrol et ve gelişimlerini değerlendir. Eğitimlerden sonra, öğrencilerinizi değerlendirin. Şimdiye kadar onlara ne sunduğunuzu anlamayı istiyorlar mı? Bu durumda, harika! Devam edebilir, belki konsepte biraz zorluk ekleyebilir veya bunları biraz daha karmaşık becerilerle test edebilirsiniz. Anlamıyorlarsa, bilgiye geri dön. Farklı şeyler sunmanın farklı bir yolunu bulmaya çalışın.
   • Bir süredir aynı öğrenci grubundan siz sorumlusunuz, olasılıkla hangi öğrencilerin sunduğunuz kavramları anlamada zorlanacaklarını bileceksiniz. Öyleyse, onları daha iyi öğrencilerle eşleştirin, böylece sınıf ilerlemeye devam eder. Bazı öğrenciler geride kalmamalı ve aynı zamanda sınıf son yakalanana kadar durgun olmamalıdır.

5. 
   

   
   5 Ücretsiz bir egzersiz yapın. Şimdi öğrencilerin temelleri olduğuna göre, yalnız pratik yapmalarına izin ver. Bu odadan çıkman gerektiği anlamına gelmez! Bu, onlara sunduğunuz bilgileri etkili bir şekilde kaydetmelerini sağlayacak, biraz daha yaratıcı bir alıştırma yapmak zorunda oldukları anlamına gelir. Entelektüel olarak büyümelerine nasıl izin verebilirsin?
   • Konuya ve ortaya koymak istediğiniz becerilere bağlıdır. Bu, 20 dakika içinde hazırlanan bir kukla projesinden veya Yüce tarafından taşınan aşkınlık hakkında iki haftalık bir tartışmadan oluşabilir.

6. 
   

   
   6 Sorular için zaman ayırın. Konuyu ele almak için yeterince zamanınız varsa, sorularınız için sınıfın sonunda on dakika bekleyin. Sonunda konuyla ilgili sorulara dönüşeceğiniz bir tartışma ile başlayabilirsiniz. Veya, bu anı kursun belirli noktalarını netleştirmek için kullanabilirsiniz, her iki durumda da öğrencilerinize fayda sağlayacaktır.
   • Öğrencilerinizi dahil edemezseniz, onları grup tartışmalarına yönlendirin. Onlara 5 dakika boyunca çiftler halinde tartışmak üzere konunun bir yönünü verin. Sonra dikkatlerini tüm sınıfa çekin ve gruplar halinde tartışmalarını sağlayın. İlginç puanlar yükseltmeleri için iyi bir şans var!

7. 
   

   
   7 Kursu somut bir şekilde sonuçlandırın. Bir anlamda, kurs bir sohbete benzer. Birden durursanız, havada asılı kalmış gibi görünür. Kendi başına fena değil ... sadece garip, rahatsız edici bir his. Zaman kalırsa, öğrencilerinizle bugün gördüğünüz noktaları özetleyin. Bu onların iyi bir fikir gösteri Aslında bir şey öğrenmişlerdir.
   • Günün kavramlarını gözden geçirmek için beş dakikanızı ayırın. Bugün yaptığınız ve öğrendiklerinizi tekrar etmeleri için sunulan kavramları anlamalarını (onlara yeni bilgi verme) anlamalarını öğrenmek için onlara sorular sorun. Bu şekilde, döngü tamamlanmıştır!
   reklâm

3 bölüm 3:
Hazırlıklı olun

1. 
   

   
   1 Eğer gerginseniz, rotanızı yazın. Yeni başlayan öğretmenler sınıflarını yazarak kendilerini daha iyi hissedeceklerdir. Olması gerekenden çok daha fazla zaman alsa da, o zaman size yardımcı olacaksa yapın. Bu, hangi soruları sormayı düşündüğünüzü ve konuşmanın nereye gitmesini istediğinizi tam olarak bilmeleri için sinirlerinizi sakinleştirebilir.
   • Ne kadar çok deneyim kazanırsanız, bunu o kadar az yapmanız gerekecek. Sonunda, kağıda hiçbir şey yazmadan bir kurs hazırlayabilirsiniz. Öğrencilerinize vermekten daha fazla zaman harcayıp ders yazmamalısınız! Bunu sadece eğitmen olarak ilk yıllarınızda yapın.

2. 
   

   
   2 Kendine biraz yer ver. Zamanını dakikasına kadar planladın, değil mi? Fantastik, ama bu sadece bir referans olarak görev yapacak. Birdenbire alkışlamayacaksınız: "Çocuklar! Saat 13:15! Ne Yaptığını Dur. Öğretmen olduğunuzda işler böyle olmaz. Programınıza mümkün olduğunca güvenmeye çalışırken, kendinize biraz yer bırakmayı düşünün.
   • Sınıfınız zamana karşı bir yarış haline gelirse, sınıfınızdan ne çıkarabileceğinizi veya alamayacağınızı planlayın. Öğrencilerin mümkün olduğu kadarını bilmeleri için üzerinde durulması gereken noktalar nelerdir? Zaman geçirmek için eklediğiniz en az önemli noktalar nelerdir? Öte yandan, eğer ekstra zamanınız varsa, şapkanızdan gerekirse başka bir aktivite planlayın.

3. 
   

   
   3 Beklenenden daha fazlasını bekleyin. Yeteri kadar sahip olmaktan daha fazlasını kapsayacağını bilmek daha iyidir. Bir programınız olsa bile, yanınızdaki faaliyetleri planlayın. Bir aktivitenin size 20 dakika süreceğini düşünüyorsanız, kendinize 15 dakika verin. Öğrencilerinizin bazen neler yapabileceğini görünce şaşıracaksınız.
   • En kolay yol, bir tartışma bulmak veya kursu bitirmek için hızlı bir oyun icat etmektir. Öğrencilerinizin birbirleriyle konuşmasına veya soru sormasına izin verin.

4. 
   

   
   4 Rotanızı, yerine geçenlerin anlayabilmesi için oluşturun. Rotanızı çalıştıramazsanız, planınızın yerine geçecek şekilde anlaşılması gerekir. İşin iyi yanı, dersinizi önceden yazarsanız ve unutursanız, açık bir şekilde yazıp yazmadığınızı hatırlamanın daha kolay olacağıdır.
   • Modelleri çevrimiçi olarak kolayca bulabilir veya diğer öğretmenlere planlarını nasıl düzenlediklerini sorabilirsiniz. Hala aynı plan biçimini kullanıyorsanız, beyniniz de size teşekkür edecektir. Metodunuzda ne kadar tutarlı olursanız, o kadar iyi!

5. 
   

   
   5 Bir yedekleme planın var. Kariyeriniz boyunca ilerlerken, öğrencilerinizin kursunuzu bütünleştirme ve aktivitelerinizi uygulama hızına hayran kalacaksınız. Aynı zamanda, bir kontrol taşındığından veya izlemek istediğiniz DVD sürücüye takılı kaldığından programınız değişmiş olacaktır. Kader anlar beklentisiyle, bir yedekleme planınız olmalı.
   • Deneyimli öğretmenlerin çoğunun elinde, istedikleri zaman çıkabilecekleri bir sürü ders planı vardır. Mendel'in Kanunları hakkında özellikle başarılı bir dersiniz varsa, pratik tutun. Yeteneklerine bağlı olarak evrimi, doğal seleksiyonu veya genleri tartışmak için diğer öğrencilerle biraz değiştirebilirsin. Veya parmaklarınızın ucunda Beyoncé'de bir kurs düzenleyebilirsiniz (kadınların hakları, pop müziğin evrimi ile bağlantı kurun veya Cuma öğleden sonra müzik dersinizi yapın). İstediğin gibi.
   reklâm

danışma

• Kurs bittiğinde planınızı gözden geçirin ve nasıl çalıştığını değerlendirin. Bir dahaki sefere ne değiştireceksin?
• Eğitiminizin ulusal müfredatla uyumlu olması gerektiğini unutmayın.
• Öğrencilerinize, bir veya iki hafta önceden ele alınacak konuların yanı sıra, yaklaşan sınıflarda kullanacağınız materyallere genel bir bakış verin.
• Sizin için gerekli göründüğünde, kursunuzun planından biraz sapmaktan çekinmeyin. Bu, kaçmaya başladığında öğrencilerinizin dikkatini yeniden kazanmanıza yardımcı olabilir.
• Gelecekteki kontroller sırasında olabilecek tüm soruları cevaplayabileceklerini bilmelerini sağlayın. Sınıfta ödev tarihlerini ayarlayın.
• Bir ders planlamak doğru değilse, Dogma yöntemini düşünün. Bu yöntemdeki hiçbir kitap öğrenmesini kontrol etmeyen öğrenci değildir.

Reklam "https://fr.m..com/index.php?title=prepare-a-course&oldid=234907" adresinden alındı